الخميس، 12 سبتمبر 2013
Conclusiones
El portafolio es una colección
de los trabajos que un estudiante ha realizado en un período de
su vida académica, ya sea en un semestre, un año o cuatro años.
El estudiante, con el asesoramiento del profesor, va recopilando
los trabajos que, evidencian sus esfuerzos, sus fortalezas y
debilidades, sus talentos, sus destrezas, sus logros y
producciones.
Objetivos del
portafolio del estudiante
-
Obtener y
presentar evidencia de datos específicos acerca de la calidad
del aprendizaje, mediante la selección de trabajos ejemplares,
de una o más: disciplinas, que demuestren el esfuerzo, el
aprovechamiento y crecimiento o la habilidad de aplicar
conocimiento.
-
Proveer la
estructura necesaria para la autoreflexión en relación a las
áreas que necesitan mejoras en el aprendizaje.
El portafolio electrónico es
la evidencia del desarrollo de destrezas académicas. En el
portafolio electrónico, el estudiante realiza una colección
selectiva de trabajos académicos, junto con una reflexión sobre
el proceso de elaboración y sobre los resultados, desde el
primer semestre de su carrera profesional y hasta el último. El
portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a través
del tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos,
habilidades y valores. Al momento de graduarse el alumno, su
portafolio digital será la evidencia más palpable de sus
competencias profesionales.
El portafolio del estudiante
es un medio de "assessment" dinámico y progresivo sobre las
principales fortalezas y logros del aprendizaje. Describe
los documentos y materiales, los cuales colectivamente sugieren
el alcance
y la calidad de las
actividades del estudiante. El portafolio del estudiante
estimula la autocrítica o a pensar sobre sus destrezas (el
estudiante se ve reflejado en su obra, evalúa su progreso) y
provee independencia (el estudiante se señala las metas de
aprendizaje a partir de su progreso).
Funcionamiento
Antes
de mencionar la utilidad de este tipo de educación es importante
resaltar que no es educación virtual. Lo que no es educación virtual es
poner en el espacio un texto o lecciones para que los estudiantes estén
desarrollando o pedirles a los estudiantes que manden sus tareas por un
correo electrónico, enviar un texto con formato de web en un CD-ROM o
que se lea directamente en la Web. La educación virtual no consiste en
cambiar el libro impreso por el texto electrónico; el tablero por
internet y la tiza por el teclado. Es importante entonces resaltar que
la educación virtual es una formación. Porque educación virtual es un
proceso de formación en línea o en un espacio cibernético donde el
facilitador o el docente se encarga de organizar de forma sistemática
los contenidos, recursos, medios y formas de comunicación que se
utilizan para realizar los cambios propuestos en las competencias del
curso. Este concepto lo podemos fundamentar en el autor Unigarro (2004)
que dice que la “Educación virtual significa que genera un proceso
educativo, una acción comunicativa con intenciones de formación, en un
ligar distinto al salón de clases: en el ciberespacio; en una
temporalidad que puede ser sincrónica o asincrónica y sin la necesidad
de que los cuerpos de maestros y alumnos estén presentes”. Por lo
que este tipo de educación busca propiciar espacios de formación de los
sujetos que se apoyan en las tecnologías de la información y de
comunicación para establecer el encuentro comunicativo entre los actores
del proceso educativo.
En
cuanto a los beneficios que nos brinda la educación virtual es reducir
la distancia, costos, los tiempos reales para la formación, se aprovecha
el tiempo o para los que trabajan el tiempo es flexible. Se promueve la
actitud autodidacta, cada quien es dueño del proceso y promueve la independencia en el aprendizaje.
En
cuanto al utilidad encontramos los siguientes: Se encuentran la calidad
de los contenidos que se mantienen en este proceso, el aprovechamiento
que se hecho de los recursos tecnológicos, las oportunidades que se
ofrece en un entorno telemático. Así mismo se apoya en la lectura de
textos escritos o del material multimedia para provocar un mejor
aprendizaje, así como la importancia de las posibilidades que ofrecen
las TIC como los multimedia, comunicación, simulación de procesos para
mejorar las resultados en la formación a distancia.
Otra
utilidad de este espacio es porque a través de un video conferencia se
puede desarrollar una clase sin necesidad de la lectura, ya que
actualmente los estudiantes le tienen una fobia a la lectura. Como dice
García (2007) “que esta modalidad educativa… está lleno de apertura, flexibilidad, eficacia, privacidad y, sobre todo la interactividad“.
Esto no clarifica que la educación virtual es muy flexible, además
cumple con la calidad de una educación presencial, puede dirigirse a más
personas y con esto se puede desarrollar los términos de la
comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica.
Caracteristicas
El uso del portafolio no es una novedad ya existe desde hace muchos
años, aunque, hoy día sigue siendo uno de los medios más utilizado por
diseñadores y fotógrafos para exponer sus trabajos artísticos y
demostrar con evidencias el valor de su trabajo. En este contexto, los
portafolios adquieren un carácter empresarial, ya que sirven para
mostrar las habilidades de un artista que no se pueden comprobar
únicamente a través de un currículum vitae
En el ámbito de la educación sirve, además, como instrumento para compilar los trabajos de un estudiante donde se incluyan reflexiones y otros trabajos. Lyons señaló que en Estados Unidos el uso del portafolio en las escuelas se originó debido a un clima de insatisfacción con respecto a las escuelas norteamericanas, que usaban métodos demasiado cuantitativos en la evaluación educativa, así que se presentó a partir de la década de 1970 y continuó en la de 1980. En este contexto, el portafolio surgió como un elemento innovador ante una escuela demasiado técnica. A partir de esa época comienza a extenderse su uso, como estrategia evolutiva, y como una herramienta para atender a los procesos de construcción del conocimiento.
Concepto
El orígen etimológico del término portafolio proviene de la palabra francesa portefeuille, la cual se refiere a cartera de mano para llevar libros o papeles. El portafolio es denominado también como port-folio, o portafolios (en
plural), y aunque según el autor es denominado de una manera u otra,
ambos términos son correctos y se refieren a la misma idea central, es
decir, una colección de trabajos que recogen la trayectoria de una
persona.
Prendes diferencia la concepción del portafolio en función de la perspectiva a la que atañe:
- Desde una perspectiva general: el portafolio es un registro de trabajos, una colección de materiales y trabajos.
- Desde una perspectiva educativa: es una colección de evidencias del aprendizaje.
Evaluacion de Tercer Parcial
Unidad Educativa Kasama
Evaluacion del tercer parcial
Decimo B
PORTAFOLIO VIRTUAL
En los últimos años, las tecnologías de la información se encuentran muy desarrolladas y es muy fácil encontrar una serie de herramientas tecnológicas que colaboran de una manera muy significativa en distintos campos de la vida diaria, el campo educativo no se queda al margen de este proceso sino que más bien debemos de aprovechar y empaparnos de las distintas herramientas con las que contamos en la actualidad, por lo que el objetivo de este trabajo es desarrollar en una herramienta virtual que permita la sistematización, discusión y relación de los diferentes contenidos impartidos en el curso principios de curriculum.
Introducción
En los últimos años, las tecnologías de la información se encuentran muy desarrolladas y es muy fácil encontrar una serie de herramientas tecnológicas que colaboran de una manera muy significativa en distintos campos de la vida diaria, el campo educativo no se queda al margen de este proceso sino que más bien debemos de aprovechar y empaparnos de las distintas herramientas con las que contamos en la actualidad, por lo que el objetivo de este trabajo es desarrollar en una herramienta virtual que permita la sistematización, discusión y relación de los diferentes contenidos impartidos en el curso principios de curriculum.
Características
En el ámbito educativo el portafolio se presenta asociado a evaluación educativa en la década de los ochentas. La definición y caracterización del portafolio sugiere de manera inmediata una relación directa entre el portafolio y la evaluación entendida como “... la valoración continúa del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones oportuna mientras tiene lugar el propio proceso”.
El portafolio es cambio un instrumento que se relaciona con los procesos de aprendizaje de los alumnos y que permite identificar conocimientos previos de los alumnos, el conocimiento y valoración de la evolución que estos presentan de manera individual y en relación con los alumnos de un grupo.
El portafolio constituye un instrumento de investigación.
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